Laboratoire de rattachement : CRNL, équipe DYCOG - Directeur(s) de thèse : Aurélie Bidet-Caulet - Encadrant(s) : idem - Date de début de la thèse : 01/10/2016 - Date de fin de la thèse : 09/2020 - Date de soutenance :
Marqueurs comportementaux et cérébraux de la distractibilité au cours du développement typique et chez l'enfant souffrant de trouble déficitaire de l'attention
L’attention est une fonction cérébrale qui permet, volontairement ou non, de faciliter le traitement de certaines informations de l’environnement tout en ignorant les autres. La tendance de l’attention à être involontairement détournée de la tâche en cours de réalisation est communément dénommée distractibilité. Les résultats des études passées suggèrent que les enfants présenteraient une distractibilité accrue en comparaison aux adultes. Une distractibilité importante peut résulter soit (i) d’une réduction des capacités attentionnelles volontaires, soit (ii) d’une capture attentionnelle involontaire trop importante ou d’une facilitation de son déclenchement, ou enfin (iii) de ces deux phénomènes à la fois. Les travaux réalisés durant ma thèse ont pour objectifs : 1. de préciser, dans une approche comportementale, l’évolution de l’équilibre entre l’attention volontaire et involontaire au cours du développement typique pour créer une base de données normatives ; 2. de caractériser la maturation cérébrale typique des marqueurs neurophysiologiques de l’équilibre attentionnel ; 3. de déterminer quelles sont les particularités comportementales associées à un déséquilibre attentionnel chez l’enfant souffrant de TDA-H.
Centre Lyonnais